在线教育

概念

在线教育，一般指的是指一种基于网络的学习行为，以网络为介质的教学方式，即远程教育。它是一种新型的教育形态，是一种非连续面授教育。涉及各种教育活动，包括授课、讨论和实习。

发展现状

美国是在线教育的发源地，有60%的企业通过网络的形式进行员工培训。1998年以后，在线教育在世界范围内兴起，从北美、欧洲迅速扩展到亚洲地区。越来越多的国内企业对在线教育表示了浓厚兴趣，并开始实施在线教育解决方案。到2015年，雇员人数超过500的公司90%都采用在线教育培训，在线教育正成为知识经济时代的正确抉择。

优势

它克服了传统教育在空间、时间、受教育者年龄和教育环境等方面的限制，带来了崭新的学习模式。在线教育提升了学习效率；在线教育可以跨越因地域等方面造成的教育资源不平等分配，使教育资源共享化，降低了学习的门槛。

在线教育不只是一种技术，重要的是通过学习产生的巨大变革，这才是在线教育的主要意义。

在线教育发展的意义

随着信息技术迅速发展，特别是从互联网到移动互联网，创造了跨时空的生活、工作和学习方式，使知识获取的方式发生了根本变化。教与学可以不受时间、空间和地点条件的限制，知识获取渠道灵活与多样化。

各种教育资源通过网络跨越了空间距离的限制，使学校的教育成为可以超出校园向更广泛的地区辐射的开放式教育。学校可以充分发挥自己的学科优势和教育资源优势，把最优秀的教师、最好的教学成果通过网络传播到四面八方。

典型代表

可汗学院。可汗的教学视频突出“学习”的过程，引发“翻转课堂式”教学模式。传统的教学模式是老师在课堂上讲课，布置作业，让学生回家练习、做家庭作业。“翻转课堂”是学生在家完成可汗教学视频的学习，而课堂变成了老师与学生之间和学生与学生之间互动的场所，包括答疑解惑、知识的运用和团队合作等，从而达到更好的教育效果。

网易公开课。2010年11月1日，网易作为门户网站正式推出“全球名校视频公开课”，网易公开课上线之初，用户的基本需求是观看和下载视频；在经过一段使用后，用户在内容和功能两个层面向他们提出了建议，因此网易引入了TED、BBC等内容，并增加了笔记、分享、字幕可选和翻译，以及移动设备的观看和下载等功能，另外还针对用户对实用技能的学习需求推出了“网易云课堂”。

在线教育在中国的发展

中国在线教育的模式依然只是停留在“一头热”阶段：单纯地把线下学习模式下的课表、教材搬上互联网，对所有的学习者进行毫无差异性的单向填鸭式教学。

目前很多线上教育机构的崛起，从方向上来说是对的，但是思维缺乏创造性。就学习英语来说，需要的是英语思维和批判性思维的训练，简单的考试辅导是解决不了问题的，需要更多的创造性才能够满足英语学习的需要。

总体而言，中国的在线教育以及培训行业最大的问题在于科技手段的严重落后、人才的缺失、缺乏的创新，最重要的还有中国的教育以及培训行业严重缺乏深入的教学研究。

传统教辅的路径选择——线上线下教育的博弈

线下教育的优势在于面对面教学过程的亲和性、学习质量的可控性和更符合上了一定年纪并拒绝使用新技术的人的需要。不可否认，线上教育和线下教育是在争夺原有教育市场空间，也包括名师之争、产品设计及成本之争、价格之争、渠道之争以及理念之争。

在线教育其实主要是在线学习和在线培训，教育比较难实现。线上教育应该走规模化道路，线下教育则应该向精品化、高端化发展。在未来，线上线下的相互融合和补充，会使学习者的学习效果更好。

个人观点

互联网是辅佐教育的工具，不可能颠覆传统教育理念，只是从方式上、便捷度上更适合现在这个社会。未来，应该是一种混合式教育：线上教育提供资源和工具，线下教育侧重于人的成长。因为教育的本质是情感的交流，如果缺少人与人之间、面对面的交流，完全用线上冰冷的机器来取代是不符合教育的本质的。总体而言，线上教育和线下教育将相互取长补短，并呈现多样化发展的态势。