相对于20世纪70年代就开始起步的西方发达国家，我国高校中的创业教育无疑开始得相对较晚。但值得庆幸的是，随着大学生创业热潮的兴起，教育部和各高校都开始重视相应的创业教育，从各地此起彼伏的创业计划大赛以及教育部连续两次召开全国性会议就可见一斑。

  从制度化的课程设置来看，目前我国高校尚没有形成制度化的创业教育课程体系，但教育内容中已经出现了许多创业教育因素，如“科创”活动，商业计划比赛，“挑战杯”中国大学生创业计划竞赛，“蒲公英”创业计划等。另外，还有一些相关讲座，选修课程等。但从表面上看，这些零散的实践似乎并未形成系统。

  创业教育不仅仅是教育方法的改革或教育内容的增减。