本科毕业生质量历来是社会关注的一大焦点，很能触动公众的神经。本科毕业生质量排行榜一出，便引发了公众的围观和热议。一些高考志愿填报指南为考生及其家长提供了教师学术水平排名以及毕业生质量排名等信息，是挑大学选专业的重要参考依据。然而，以教师平均学术水平和新生录取分数线简单相加对本科毕业生质量进行排名，并不能够证明排行榜的可信度。

教师平均学术水平、新生录取分数等指标较好的学校，不过是选择了能力强的学生，但不同学校的教育本身差别并不大，并不能成为对学生进行等级划分的依据。每个人的天赋和能力生而不同，不同条件下的教育可能带来不一样的教育效果，也有可能改变人与人之间的本质差别。

随着高等教育步入大众化发展阶段，人才质量标准也在发生变化。在高等教育大众化阶段，教育呈现出多类型、多层次、多样化的特性，人才评价标准由单一变为多样。

本科毕业生质量排行榜，更多的是对大学声誉的检验，而不是对本科毕业生个人质量的客观评价。大学生质量评价或大学排行榜往往是根据社会的需求来进行的，现在的社会公众的需求目标并不一定和大学的发展目标完全吻合。如果某些大学因自己榜上有名而窃喜，甚至因此忘却了自身的使命，不但就此失去了大学排行榜的内在意义，也不利于现代大学的发展。